Forbrain

Słyszę swój głos, mówię, czytam i ćwiczę uwagę

Forbrain to urządzenie wykorzystywane podczas aktywnych ćwiczeń słuchowo-głosowych. Uczestnik mówi, czyta, powtarza, śpiewa lub wykonuje zadania językowe, słysząc własny głos za pośrednictwem przewodnictwa kostnego.

Wbudowany mikrofon rejestruje głos, a filtr dynamiczny zmienia wybrane elementy dźwięku. Następnie sygnał przekazywany jest przez przetworniki umieszczone w okolicy kości skroniowych.

Zmieniająca się informacja zwrotna zachęca uczestnika do uważniejszego słuchania własnego głosu i aktywnego kontrolowania wykonywanego zadania.

Forbrain nie działa podczas biernego siedzenia w słuchawkach. Najważniejszym elementem treningu jest aktywność uczestnika.

Dla kogo przeznaczony jest trening?

Trening możemy zaproponować dzieciom powyżej trzeciego roku życia, młodzieży i osobom dorosłym, które potrzebują wsparcia podczas ćwiczeń związanych z:

• koncentracją na komunikacie słuchowym,
• słuchaniem własnego głosu,
• czytaniem na głos,
• płynnością wypowiedzi,
• kontrolowaniem tempa i głośności mówienia,
• pamięcią słuchową,
• powtarzaniem sekwencji,
• nauką i zapamiętywaniem,
• świadomością fonologiczną,
• rozwijaniem aktywnego słownika,
• budowaniem dłuższych wypowiedzi,
• wykonywaniem poleceń słownych,
• przygotowaniem do wystąpień lub wypowiedzi ustnych.

Forbrain może być wykorzystywany jako dodatkowe narzędzie podczas terapii pedagogicznej, ćwiczeń czytania, treningu uwagi lub zajęć wspierających komunikację.

Samo urządzenie nie zastępuje terapii neurologopedycznej, logopedycznej, pedagogicznej, psychologicznej ani diagnozy zaburzeń przetwarzania słuchowego.

Jak działa urządzenie?

Zestaw składa się z:

• mikrofonu rejestrującego głos uczestnika,
• dynamicznego filtra modyfikującego wybrane cechy dźwięku,
• przetworników przewodnictwa kostnego,
• pałąka zakładanego na głowę.

Przetworniki nie zasłaniają uszu. Uczestnik nadal słyszy dźwięki z otoczenia, a jednocześnie odbiera przetworzony sygnał własnego głosu.

Filtr nie działa jednostajnie. Zmiany w sposobie słyszenia głosu mają podtrzymywać uwagę i zachęcać do aktywnego reagowania na informację słuchową.

Urządzenie nie wysyła impulsów elektrycznych do mózgu.

Jak wygląda pierwsze spotkanie?

Przed rozpoczęciem treningów przeprowadzamy konsultację, podczas której:

• poznajemy powód zgłoszenia,
• omawiamy rozwój i aktualne trudności,
• pytamy o słuch, komunikację i funkcjonowanie podczas nauki,
• zapoznajemy się z dostępną dokumentacją,
• pytamy o stan zdrowia i przeciwwskazania,
• ustalamy cel treningu,
• sprawdzamy, czy uczestnik akceptuje urządzenie,
• przeprowadzamy krótką próbę,
• dobieramy odpowiednie ćwiczenia.

Jeżeli dziecko nie toleruje pałąka, drgań, brzmienia własnego głosu lub mikrofonu, nie zmuszamy go do korzystania z urządzenia.

Jak wyglądają zajęcia?

Podczas treningu uczestnik może wykonywać między innymi:

• ćwiczenia oddechowe i głosowe,
• powtarzanie głosek, sylab, słów i zdań,
• nazywanie obrazków,
• odpowiadanie na pytania,
• opowiadanie historyjek,
• czytanie na głos,
• naukę wierszy i piosenek,
• ćwiczenia pamięci słuchowej,
• powtarzanie rytmów i sekwencji,
• ćwiczenia tempa, melodii i natężenia głosu,
• zadania wymagające koncentracji na poleceniu,
• naukę wybranego materiału.

Rodzaj ćwiczeń dobieramy do wieku, poziomu komunikacji i celu treningu. Zajęcia dla małego dziecka mają formę krótkich zabaw, natomiast starsi uczestnicy mogą pracować z tekstem i materiałem szkolnym.

Nad czym możemy pracować?

Program może wspierać:

• uważne słuchanie,
• koncentrację na zadaniu,
• słuchową pamięć sekwencyjną,
• kontrolowanie własnego głosu,
• płynność czytania na głos,
• organizowanie wypowiedzi,
• różnicowanie i analizowanie dźwięków mowy,
• tempo wypowiedzi,
• świadomość rytmu i intonacji,
• samodzielne wychwytywanie niektórych błędów,
• aktywne uczestnictwo w zadaniach językowych.

Cele zawsze ustalamy indywidualnie. Nie zakładamy, że każdy uczestnik będzie reagował na trening w taki sam sposób.

Jak często odbywają się treningi?

Trening powinien być regularny, ale jego długość dostosowujemy do wieku i tolerancji uczestnika.

Zaczynamy od krótszych ćwiczeń, obserwując:

• poziom koncentracji,
• zmęczenie,
• reakcję na zmienione brzmienie głosu,
• tolerancję przewodnictwa kostnego,
• gotowość do aktywnego mówienia i słuchania.

Nie wydłużamy sesji tylko po to, aby dziecko korzystało z urządzenia przez określoną liczbę minut. Ważniejsza jest jakość aktywnej pracy.

Program może być realizowany jako:

• element regularnej terapii,
• osobny cykl treningowy,
• element indywidualnego programu zajęć.

Jakich efektów można oczekiwać?

Odpowiednio dobrane ćwiczenia z wykorzystaniem Forbrain mogą wspierać:

• skupianie się na własnym głosie,
• aktywne słuchanie,
• płynność wykonywania zadań słownych,
• kontrolowanie tempa i głośności wypowiedzi,
• koncentrację podczas czytania,
• pamięć słuchową,
• organizowanie wypowiedzi,
• większą gotowość do wykonywania ćwiczeń językowych.

Rezultaty zależą od potrzeb uczestnika, prawidłowego dobrania ćwiczeń, regularności oraz innych form wsparcia.

Nie przedstawiamy urządzenia jako metody leczącej autyzm, ADHD, dysleksję, opóźniony rozwój mowy ani zaburzenia słuchu.

Przeciwwskazania i środki ostrożności

Zgodnie z informacjami producenta urządzenie nie jest przeznaczone dla:

• dzieci poniżej trzeciego roku życia,
• osób z implantem ślimakowym,
• osób ze znacznym obustronnym ubytkiem słuchu,
• osób z padaczką – bez wcześniejszej konsultacji i zgody specjalisty.

Przed rozpoczęciem treningu należy poinformować nas również o:

• nadwrażliwości słuchowej,
• aparatach słuchowych,
• nawracających bólach głowy,
• szumach usznych,
• chorobach neurologicznych,
• zaburzeniach równowagi,
• infekcji lub bólu ucha,
• nadwrażliwości na dotyk w obrębie głowy i twarzy.

Jeżeli dźwięk lub drgania powodują wyraźny dyskomfort, ból, zawroty głowy albo nadmierne pobudzenie, przerywamy ćwiczenie.

Jak przygotować się do zajęć?

Na pierwsze spotkanie warto zabrać:

• wyniki badań słuchu, jeżeli były wykonywane,
• opinie logopedyczne, pedagogiczne lub psychologiczne,
• informacje o dotychczasowej terapii,
• okulary lub aparat słuchowy, jeżeli uczestnik z nich korzysta,
• tekst lub materiał szkolny, z którym uczestnik ma trudność.

Dziecku można powiedzieć, że podczas zajęć będzie mówiło i wykonywało zadania w specjalnym zestawie, przez który usłyszy swój głos w inny sposób.

Umów trening Forbrain

Jeżeli chcą Państwo wesprzeć aktywne słuchanie, koncentrację lub ćwiczenia językowe dziecka, zapraszamy na konsultację.

Sprawdzimy, czy Forbrain będzie odpowiednim narzędziem i dobierzemy ćwiczenia do potrzeb uczestnika.

Nieoczywista Przestrzeń ul. Swobodna 11-3b 85-790 Bydgoszcz

Telefon: 537 880 084